1. Ámbitos de Intervención Educativa
1.1. * Recuperación de valores comunitarios desde un sentido crítico.
1.2. * Elaboración de proyectos de intervención Pedagógica.
1.3. * Conformación de equipos de trabajo basados en principios de participación autogestiva y democrática.
1.4. * Reconoce los principales estudios sobre la problemática.
2. Características
2.1. - En la Intervención Educativa es toda acción que se refiere a enseñar, informar, guiar, transformar, atender una problemática específica; en una forma estructurada y dependiendo del ámbito o contexto en el que se aplique.
2.2. - Es una estrategia puesta en acción, cuyo proceso u objetivo es mejorar o cambiar en un contexto determinado, bajo expresiones de la voluntad y/o el deseo de las instituciones que inciden en el.
2.3. - La IE, no se limita a un solo campo de acción, como es estrictamente la educación dentro del aula escolar (educación formal), sino que se involucra con todos los campos, en distintas modalidades: Formal, No Formal, Informal
2.4. especificidad
2.5. transitoriedad
2.6. flexibilidad, conexión
2.7. recursos indispensables
2.7.1. humanos
2.7.2. materiales
2.7.3. economicos
2.7.4. físicos
3. Objetivo
3.1. El objetivo de la intervención es intervenir en una situación para cambiarla
4. Campos de aplicación
4.1. Ámbito Formal
4.1.1. Se imparte en instituciones educativas, y se caracteriza por ser sistematizada, por tener una organización curricular.
4.2. Ámbito No Formal
4.2.1. Toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera de la estructura del sistema formal, para impartir cierto tipo de aprendizaje a ciertos subgrupos de la población, ya sea adultos o niños.
4.3. Ámbito Informal
4.3.1. Proceso en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, capacidades y actitudes de las experiencias diarias y del contacto con su medio, sociedad, familia, etc.
4.4. Intervención Psicopedagógica
4.4.1. A través de ella se busca dar solución a los problemas de aprendizaje de las personas , buscando y enseñando estrategias de aprendizaje aptas para su desarrollo y que les permitan aprender de forma autónoma y eficiente
4.5. Intervencionsocioeducativa
5. Fases
5.1. Diagnóstico
5.1.1. tipos segun su: técnitca, proposito y campo de acción
5.1.1.1. participativo, institucional, de expertos, clinico y explorativos
5.1.1.1.1. puede aplicarse en los ambitos:
5.1.2. pasos
5.1.2.1. recolección de datos
5.1.2.1.1. observación directa
5.1.2.1.2. entrevista
5.1.2.2. análisis de datos
5.2. Planeación
5.2.1. es delimitar los fines, objetivos y metas, es decir la ejecución del plan a seguir
5.3. Intervención
5.3.1. como su nombre lo indica en esta etapa se realiza la intervencion con la población afectada
5.3.2. se debe llevar un registro de cada una de las experiencias
5.4. Evaluación
5.4.1. proceso dinámico, continuo, sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mdiante el cual se verifican logros adquiridos en funcion de los objetivos propuestos
6. Definición
6.1. La palabra intervenir significa, una serie de significados diferentes es venir es estar ahí, intervenir es ubicarse entre dos momentos y esto es lo importante es decir es estar entre un antes y un después, es estar ubicado en ese lugar, intervenir es también estar entre dos lugares la palabra intervención siempre nos coloca en medio de algo. En medio de dos tiempos, en medio de dos lugares o en medio de dos posiciones.
6.1.1. Es realizada por un profesional educativo, quien busca dar respuesta a las necesidades educativas de diversos grupos y así mismo facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
6.1.1.1. Creando un ambiente de aprendizaje, confianza, respeto, participación, Socialización
6.2. Una intervención es la participación en un asunto o situación, que conociendo su realidad exige una respuesta profesional a cierta problemática. Consiste en delimitar que aspectos tienen la necesidad y son susceptibles a ser modificados, mediante la elaboración de un diagnóstico y una sucesiva planeación, que nos llevarán a realizar la intervención para su posterior evaluación.
6.2.1. Es necesario saber ¿Qué es lo que se quiere hacer y lograr?, ¿Cómo hacerlo y para qué?, conocer los recursos, para a partir de ello poder planear las actividades, estrategías o técnicas para llevar a cabo la intevención.